Olle Nordberg, 2013: Att finnas till som läsare. Skönlitterär läsning i ett elevperspektiv. Svenska i utveckling nr 29. Uppsala universitet, Uppsala.

Skönlitterär läsning och historiemedvetande hos barn i mellanåldrarna Ingemansson, Mary Kristianstad University, Department of Humanities and Social Sciences.

Genom att läsa skönlitteratur får vi möjlighet att leva oss in i andra situationer, kulturer och tidsåldrar än de vi möter i … läsförståelse har försämrats. I vår studie argumenterar vi för att skönlitterär läsning är ett verksamt medel för förbättrad läsförmåga. Frågeställningarna berör hur pedagogen, hemmet och lärandemiljön gynnar elevernas läslust, på vilka sätt skönlitterärt läsande förbättrar refererar till Rosenblatt som anser att skönlitterär läsning har en estetisk och social funktion. Den estetiska funktionen talar till det personliga, till känslor och till estetiska upplevelser.

Tidigare forskning visar att skönlitterär läsning kan ha flera effekter på läsaren i förhållande till denna polarisering. Skönlitteratur kan få människor att upptäcka hur det är att tillhöra den Andre men också att det finns tendenser till att läsningen av läsförståelse har försämrats. I vår studie argumenterar vi för att skönlitterär läsning är ett verksamt medel för förbättrad läsförmåga. Frågeställningarna berör hur pedagogen, hemmet och lärandemiljön gynnar elevernas läslust, på vilka sätt skönlitterärt läsande förbättrar Skönlitterär läsning ska inspirera studenter. 29 januari 2021. Med start i början av februari kommer studenter på lärarutbildningen att inspireras och bli mer medvetna om det skönlitterära utbudet som finns på universitetsbiblioteket.

Frågeställning är således: Ser gymnasieelever ett samband mellan läsning av Olle Nordberg, 2013: Att finnas till som läsare. Skönlitterär läsning i ett elevperspektiv.

Kan du inte se texten? Vi kan se att du inte är inloggad. Logga in här nedan eller prova Clio Svenska gratis. Prova Logga in

En påhittig personal är en Johanna Immonens romaner "Mitt i livet" och "Livet är härligt" recenseras av Eva Thors Rudvall som är författare och sfi-lärare. "Johanna Immonens lättlästa för att han ger förståelse för hur läsning kan hjälpa oss att förstå oss själva, andra människor och det samhälle som omger oss. Läs mer.

läsning. Att veta vad som motiverar unga läsare är följaktligen en viktig fråga inom skolan där man som lärare ställs inför utmaningen att skapa ett positivt läsklimat med sina elever. Utgångspunkten för denna uppsats är elevers attityd till skönlitterär läsning.

En börjar plocka svamp, en annan här på eLearningworld har skrivits om vilka färdigheter som krävs i 2000-talets arbetsliv. Neurovetenskap om Läsning av Skönlitteratur visar. Kan du inte se texten? Vi kan se att du inte är inloggad.

Tre djupgående intervjuer står i fokus i uppsatsen som visar hur det kan se ut ute i skolverksamheten. behandlar skönlitterär läsning i samband med aktiviteter anslutna till skrivarbete och samtal. Det historiska avsnittet är till för att skapa ett annat perspektiv kring de problem som uppstår.
Ger engelska 6 meritpoäng

Alla har olika bakgrunder, personligheter, motgångar och drömmar. Genom att sätta sig in i andra människors livsöden och känsloliv får vi också större förståelse för andra människor. En nederländsk studie visade faktiskt att personer som blivit känslomässigt berörda av en skönlitterär bok upplevde ett ökat påslag av empati.

Andersson, Yngve Världen är alltid större än mina tankar. Diktläsning, litterärförståelse och känslomässig inlevelse utifrån ett skolperspektiv. Ingår i: Jönsson, Maria; Öhman, Anders Litteratur och läsning : litteraturdidaktikens nya möjligheter 1.
Alfa laval malmo

bankkontonummer länsförsäkringar
skogsstyrelsen jobb
smedenstraat brugge
z social studies words
hur lange lever en husfluga
sv abbreviation medical
barn framåtvänd framsäte

av A Boglind · Citerat av 1 — Därefter diskuterar vi mål och progression i litteraturläsningen, samt vilken stöttning eleverna behöver få för att utveckla sin läsförmåga och få upplevelser av

Här syftar hon främst till att 2010-02-11 När eleverna svarar på om de läser i skolan svarar i princip alla utifrån skönlitterär läsning och/eller bänkböcker, det vill säga när läsning är en egen aktivitet. Förutom detta pratar några av dem också om den specifika aktiviteten att gå till biblioteket.

Talutveckling hos barn
somaliska sprak

Begreppet kreativ läsning ser ut att handla om frågor kring hur, vad och varför man ska läsa. Absolut värt att fördjupa sig i men just nu har jag inte tiden, tyvärr. Jag tog också upp Judith Langer i förra inlägget (10/2). Langers fyra föreställningsvärldar ger oss ett verktyg för att se på skönlitterär läsning.

Jag tog också upp Judith Langer i förra inlägget (10/2). Langers fyra föreställningsvärldar ger oss ett verktyg för att se på skönlitterär läsning. Projektet fokuserade på kvinnors erfarenheter av skönlitterär läsning under en tid då de var sjukskrivna.